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Infanzia
La Scuola dell’Infanzia « E. Mattei » promuove la personalità del bambino valorizzandone le potenzialità in un clima sereno, inclusivo e stimolante per una sua crescita intellettuale e psico-affettiva che si fonda sulla continuità dei rapporti con le insegnanti e i pari.
Ogni giorno attraverso la metodologia dell’espressione, il gioco creativo e le attività psicomotorie, i bambini apprendono l’italiano, lingua tra le lingue, e sviluppano le competenze espressive, motorie, grafiche, logico-matematiche.
La nostra scuola e’ attenta alle esigenze delle famiglie e instaura con esse un dialogo continuo basato sulla corresponsabilità educativa.
Gli obiettivi formativi e di apprendimento della nostra Scuola dell’Infanzia comprendono:
- Approccio pedagogico di tipo affettivo-emotivo
- L'autonomia
- La fiducia in sé stessi, nel proprio fare e nelle relazioni sociali
- Lo sviluppo della creativita’ mediante attivita’ ludiche, psicomotorie e manipolative.
- Il rispetto delle regole di convivenza



Per sostenere il percorso di crescita di ciascun bambino, la Scuola dell’Infanzia “E. Mattei” si prefigge il raggiungimento dei seguenti traguardi di sviluppo (D.M.n.254/2012):
- Costruzione dell’identita’personale: vivere serenamente il distacco dalla famiglia, vivere serenamente tutte le dimensioni del proprio io, imparare a conoscersi ed essere riconosciuti come persona unica e irripetibile, sviluppare sicurezza nella vita relazionale con gli adulti e i pari.
- Conquista dell’autonomia: avere fiducia in se’e nella molteplicita’del proprio fare e sentire, provare soddisfazione nel fare da se’,saper chiedere aiuto,esprimere sentimenti ed emozioni,esprimere opinioni, operare scelte, assumere atteggiamenti e comportamenti sempre piu’ consapevoli.
- Sviluppo delle competenze: giocare, muoversi, manipolare, curiosare, domandare, imparare attraverso l’esperienza, l’esplorazione, l’osservazione e il confronto; ascoltare, raccontare, rievocare azioni ed esperienze; sviluppare le competenze significa consolidare le abilita’sensoriali,percettive, motorie, linguistiche e logiche impegnando il bambino nelle prime forme di riorganizzazione dell’esperienza e della realta’che lo circonda.